2021年软科师范大学排名第，北京师范大学，北京师范大学是中华人民共和国教育部直属，教育部和北京市共建全国重点大学学校的前身，是1902年创立的金城大学堂师范馆，1908年改称京师优级师范学堂，独立设校1912年改名为北京高等师范学校，1923年学校更名为北京师范大学。
全球领先的高等教育评价机构软科正式发布 “2022软科世界大学学术排名”。该排名2003年首次发布，今年发布的是第20版。
软科世界大学学术排名（ShanghaiRanking’s Academic Ranking of World Universities，简称ARWU）是世界范围内首个综合性的全球大学排名，于2003年由上海交通大学世界一流大学研究中心首次发布，2009年开始由软科发布。 软科世界大学学术排名以评价方法的客观、透明和稳定著称，全部***用国际可比的客观指标和第三方数据。 6大指标分别为： 校友获奖10%（获诺贝尔奖和菲尔兹奖的校友折合数）教师获奖20%（获诺贝尔奖和菲尔兹奖的教师折合数）高被引科学家20%（各学科领域被引用次数最高的学者数量）N&S论文（在《自然》和《科学》上发表论文的折合数）国际论文20%（被SCIE和SSCI收录的论文数量）师均表现（上述五项指标的师均值）
世界排名Top50 在今年的排名中，哈佛大学仍然稳居第一，连续20年蝉联全球榜首，斯坦福大学仅次于哈佛大学，继续保持全球第二名，麻省理工学院位列全球第三。
欧洲的大学中，英国的剑桥大学位列全球第四，牛津大学位列全球第七，大洋洲地区的大学中，澳大利亚的墨尔本大学位居第一。
中国大学中，清华大学排名全球第26，北京大学名列第34。浙江大学首次入围全球50强，排名亮眼。 根据综合评定，2022年的排行中澳洲大学表现不俗。 2022软科世界大学澳大利亚排行 澳洲一共有7所大学进如全球前100强。
墨尔本大学 全澳第1，全球第32位。比去年再上升1位。 昆士兰大学 全澳第2，全球第47，上升4位，今年成功进入世界前50！ 悉尼大学 全澳第3，全球第60位，今年上升了9位，反超UNSW进入前3。 新南威尔士大学 全澳第4，全球第64，上升1位。 莫纳什大学 全澳第5，全球第75，上升5位，反超澳州国立大学。 澳洲国立大学 全澳第6，全球第79，下降3位。
西澳大学 全澳第7，全球第99位，下降3位。
虽然真经在高校工作，但每年的软科大学排名，我基本上不会看，不光软科，武书连、校友会等等也都不看。个人认为，这样的排行榜，纯属***。
我们可以先看看，这个排行榜究竟是给谁看的？给高校？给在校大学生？给企业？给考生？一般来说，关注大学排名的，也就是这些人群。这些人群，会怎么看这些排名呢？
对大学生来说，最关注的是自己学校的排名，如果看到自己学校的排名靠前了，就心中窃喜，自认为占了便宜，以后就特别追捧这样的排名。如果看到自己学校排名靠后了，就认为排行榜根本不靠谱，Fake news，以后都不再看了。总之就是哪个榜单把自己排得高就看哪个榜单。
对企业来说，这样的综合性榜单基本上不看，偶尔会关注一下专业的排名，因为企业一般需要专业人才。另外，说一句实话，企业里的很多人根本不解那么多高校，一所企业能知道20-30所高校就已经很不错了，而对于了解的高校，企业根本就不关注它们的排名。
我们再来说说高校和考生。这里就要谈到排行榜的“指标问题”。其实每一种排行榜都是有一套复杂的分级指标体系，但没有哪一种排行榜能包括高校办学所有的信息，都有有所侧重的。我们把最终的排名称为“元指标”，那么元指标下面又有多个“一级指标”，比如人才培养、科学研究、社会服务、社会声誉等，而一级指标下面又有很多“二级指标”。实际上，这些排行榜的区别主要就在二级指标（甚至***指标）的选取和权重分配上。比如，人才培养，可以评价学生数、考研比例、就业率；也可以评价外籍学生数、学生获奖数、出国留学数等。
那么，对于高校工作人员来说，他们其实更关注一级指标和二级指标，但这些商业排名，也不会公布它的底层数据。反倒是教育部组织的学科评估、本科评估等，各项指标学校是看的很清楚的，这才是对高校有用的评价。此外，一些全球性的比较单一的评价高校也比较看重，比如ESI学科排名，纯粹数论文的，很多高校都特别重视。而综合排名，高校最多也只认国际四大排名，主要也是人事部门招聘的时候用。
至于考生，真经认为这些排名都没什么用，比如说一个双非高校，即便比一所211高校排名靠前，我也建议选择211高校。一个排名靠后的末流985，也比一个排名比它前面的211高校更值得选择。也就是说，对考生来说，排名所代表的这些指标，意义都不大，都不如看学校的牌子。
