一 突出文化人类学学科的重点
文化人类学在认识人类自身、促进不同文化间的相互理解、客观评价人类的成就以及人类在自然界的地位方面具有其他学科无法相比的作用。
二 安排写作
在文化人类学课程教学中安排写作非常必要，它的作用类似于数学课的计算练习，是学文化人类学的最佳方法。
三 传统教学方法与现代教学手段并用
四 ***用研讨式的教学模式
在文化人类学教学过程中，一改传统的“注入式”，***取“研讨式”教学会收到更佳的效果。
五 推行实践式的教学方法
开展文化人类学课外教学活动，参与田野调查是文化人类学课程教学的重要组成部分，这完全符合文化人类学的学科特点。
Social Science 社会科学对于尚未进入高中阶段的学生们来说，可能是一个比较深奥的词汇。
社会科学其实是一个学术学科的主要类别，其重点是在复杂的国家和全球环境下研究人类社会和社会关系。经济学，政治学，心理学，社会学，人类学等都属于“社会科学”类别。
在美国上高中，选择高中课程时，一般会要求学生至少参加两年的高中社会科学和历史课程。对于私立学校，此要求可能有所不同，但通常来说，2-3年的历史和社会科学课程将满足要求。因此，在选课之前，需要好好地了解一下社会科学学科的定义，和自己的需求。可以问问自己：
我是否打算进一步在大学攻读历史和社会科学？
我是否对所参加的课程感到有所挑战？
在我的学校里，我想上更难的课程吗？
学校不同，可能所学课程也不尽相同，但大体上不外乎这么几种：
A 通史类，分别包括中国史（如中国古代史，中国近代史，中国现当代史）和世界史（如世界上古史、世界中世纪史、世界近代史、世界现当代史）两个系列；
B 史料、文献学及其方法类，包括中国历史文选、训诂学、版本目录学（含社科文献检索）、史源学；
C 史学史类，分含中国史学史和西方史学史；
D 史学理论及相关社会分析理论类，如史学概论，文化人类学等；
E 地区史与专门史类，此类课程多为选修课，如中国政治制度史、历史地理、英国史、抗日战争史等等。大学所学要比高中精博得多，就基本史实的了解与掌握来说，只要你高中认真学过的，到大学仍然有用，差别不是很大。
大学主要不同于高中的是培养最基本的科学的治史方法与技能。所以多出了训诂学、考古学、文献学等内容。如果你在高中时学历史就觉得枯燥和累，那么你上大学很可能也会觉得如此，因为你也许并不是特别喜欢历史。
如果你高中时就特别热爱历史，上大学只会让你这种热爱有增无减，当然你要上好一点的大学。
如能再遇几个好老师，那就更好了。
学校不同，可能所学课程也不尽相同，但大体上不外乎这么几种：
A 通史类，分别包括中国史（如中国古代史，中国近代史，中国现当代史）和世界史（如世界上古史、世界中世纪史、世界近代史、世界现当代史）两个系列；
B 史料、文献学及其方法类，包括中国历史文选、训诂学、版本目录学（含社科文献检索）、史源学；
C 史学史类，分含中国史学史和西方史学史；
D 史学理论及相关社会分析理论类，如史学概论，文化人类学等；
E 地区史与专门史类，此类课程多为选修课，如中国政治制度史、历史地理、英国史、抗日战争史等等。大学所学要比高中精博得多，就基本史实的了解与掌握来说，只要你高中认真学过的，到大学仍然有用，差别不是很大。
大学主要不同于高中的是培养最基本的科学的治史方法与技能。所以多出了训诂学、考古学、文献学等内容。如果你在高中时学历史就觉得枯燥和累，那么你上大学很可能也会觉得如此，因为你也许并不是特别喜欢历史。
如果你高中时就特别热爱历史，上大学只会让你这种热爱有增无减，当然你要上好一点的大学。
如能再遇几个好老师，那就更好了。
