人类社会文化的发展，知识的增加，使人们想到了把已有的文化知识分为人文知识及自然知识，其中的人文科学知识就称之为文科知识，而自然科学类知识也就是理科知识。任何知识都是有用的，所以文科当然有用了！
所谓的文科，就人文社会科学文化知识的学科总称。而与它相对应的自然科学文化知识的学科，就是理科了。
文科的内容极其广泛，它涵盖了语言文字学、文学、文化、政治、经济、历史、地理、民俗、***、法律哲学等各个学术领域的内容。而语言文字学又是包括文科和理科在内的各门学科学习研究的基础。
文科当然很有用。个人认为，文科在我们的日常生活、学习、工作乃至科研中，无处不用。
首先，文科，尤其是语言文字文学，是学习其他文化知识的基础。它是人类传递交流信息的工具学科。试想一下，一个不大懂得语言文字的所谓的专家，怎么阅读书籍，怎么汲取知识信息，怎么学习;一个不大懂得文科知识的人，在自然科学领域也很难有大的发现和突破，即使偶有发现发明，他又怎么把自己的发现发明用语言表达出来，用文字将这一发现发明传递出去呢？
其次，人文社会科学是人类社会文明程度的标杆，又是这个社会文明的载体。中国有五千年文明史，还不就是中国有几千年的文化语言文字传承并记载，还不是有《诗经》、《金刚经》、《史记》、《西游记》、《西厢记》等故典文学、大量的金典唐诗宋词以及现当代内容丰富形式多样的人文学科作品作印证？
同时，一个社会，一个民族，如果不讲政治，不研究经济，没有了文化传承与发展，没有了历史，没有哲学，失去了***，不研究教育、法律等等，那么这个社会、这个民族将是一个极其荒蛮的社会与民族。何谈文明？何求发展？
其三、人文科学的基础科学——语言文字学，是任何时代，任何阶层，任何社会都不可或缺的交流交际工具。一个语言文字工底扎实的人，他往往能用最精辟的语言，言简意赅地精准表达自己的意思，达到很好的交流交际效果。尤其是文字文学这一书面表达形式，能够穿越时空限制，达到无限极的交流。就像这个发问者，你我未曾谋面，也不知各居何方，但我们就这一问题，借助网络运用文字交流了。
最后，我要说的是:文科和理科都很有用，在人类社会的发展进程中，没有孰重孰轻之说。
当然，对于不同的学习者，到底是学文科，还是攻理科，这要因人而异。要看其志趣爱好，要视其天资禀赋等主客观因素。
文科生和理科生其实没有很严格界限吧
其实是后来人们根据大体的看待问题，解决问题方式的不同来作一个不精确的划分
一般而言，文科生比较感性，容易借物比兴，与万物情感交流，这是和语文学习离不开的；他们比较有人文关怀和大局观，这和政治历史的学习是分不开的；他们看山也是山，看水也是水，但是也许普遍缺乏量化和统计精神，这也和文科学习更注重理解，赏析和记忆有关系。
对于文科的同学们来说，许多同学所学的专业和工作是不对口的。以新闻传播学专业为例子：新闻传播学专业的学生出来很少有去作记者的，尤其是做深度报道的很少。
很多人因此会把文科就业问题夸张化：文科就业困难，收入低；文科难以学以致用，学习文科“干什么都差不多”、文科绝大多数的目标是公务员和老师...那么究竟现实是不是这样的呢？其实不是这样的。
就以新闻传播学为例，这个专业的学生真的是活跃在社会的各行各业。去做金融、保险、投资的都有，也有去体育行业、去迪士尼的。文科学生的择业面其实是很范的，那为什么还是有很多同学觉得找不到工作呢？
为什么很多人对新闻感兴趣，却成不了一个好的记者？以非虚构写作为例子：你可能会遇到这些问题。
一是缺信息：很多人压根儿都不知道什么是非虚构写作，也不知道到底哪些单位在招这样的岗位；二是缺技能：很多同学想学这个技能，但却不知道哪里可以学；三是缺作品：你就算有了技术，但你有作品嘛？一线期刊公众号都需要你有作品积累。
误区一：文科的模糊化、泛化与职业技能高度分化和定量化的矛盾
以互联网为例，互联网行业是很垂直的：足球是足球，篮球是篮球；相对而言，文科的东西很模糊，可能是一套基本技能或者人文素养。但用人单位却往往要求的是很详细的技能。
误区二：文科的普遍性和文科职位的高度不平衡性
