高等教育长期课程通常指的是本科或研究生课程，其学习期限超过一年。
这些课程通常包括专业课程、通识课程、实践课程等，旨在为学生提供全面的知识和技能，以适应未来的职业发展和社会需求。
在高等教育长期课程中，学生需要完成一系列的课程和项目，以获得相应的学位和证书。这些课程通常由大学、学院或其他高等教育机构提供，并由专业的教师和研究人员授课。
需要注意的是，不同国家和地区的高等教育长期课程有所不同，具体的学习期限和课程内容也会因地区和学科而异。
医专科目：
1.自然通识课（高等数学，医用物理学，基础化学，有机化学，细胞生物学 医学生物学）；
2 基础医学课程群包括形态学（系统解剖学，局部解剖学，病理学，组织学与胚胎学）；机能学（生理学，生物化学与分子生物学，医学遗传学，病理生理学，药理学）病原生物学（医学微生物学，人体***学，医学免疫学）；
3 临床能力与人文教育（医学心理学，医学***学，循证医学与临床思维能力，医学文献检索，临床医学导论，卫生法学与医疗事故防范）；
4 临床医学课程群（诊断学，医学影像学，内科学，外科学（可能存在外科学总论与各论分开设置课程的情况）儿科学，妇产科学，口腔科学，眼科学，耳鼻咽喉与头颈外科学，皮肤***学，中医学，神经病学，***学，核医学，急诊医学，传染病学,康复医学）；
5公共卫生课程群（卫生学 流行病学，医学统计学）。
数学教育专业：培养掌握数学教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步数学教学研究能力和应用能力的中小学数学教师。数学教育专业的主要专业课程包括：数学分析续论，高等代数、复变函数论，常微分方程，初等数论，近世代数，中学数学方***，概率论与数理统计(三)，组合数学，线性规划，微分几何，应用统计方法等。数学教育是一种社会文化现象，其社会性决定了数学教育要与时俱进，不断创新.数学教育中的教育目标、教育内容、教育技术等一系列问题都会随着社会的进步而不断变革与发展.数学教育改革的背景，至少有来自于九个方面的考虑：知识经济、社会关系、家庭压力、国际潮流、考试改革、科教兴国、深化素质教育、普及义务教育、科技进步。
