艺术范畴很广泛，可分为表演艺术、造型艺术、语言艺术、综合艺术等，艺术给人们的生活增添了极其丰富的内容，对人们的各个方面都会产生重大的影响。
首先，艺术的丰富多彩的形式，为人们提供了内容非常广泛的欣赏、体验、参与等众多的活动，这些丰富的内容，极大地给人们的精神境界增添了艺术的想象，发掘、激发人们思维的拓展宽度和深度，用美的眼光看世界，读人群，能够站在思想艺术的高度上，翻阅人世间恩爱情仇，辩别、掌控其中的正能量。
其次，艺术改变人的思想认识，提升艺术审美，不仅仅是某一项艺术形式带来的，而且还有其它艺术形式或多或少，发挥的作用。影响人们的精神生活，是来自于多种形式的相互融合，作用于人们身上，也带有不同艺术形式的印记。
比如，阅读一部文学作品，读者受到书中人物的感染，获得感悟，幡然醒悟；
在欣赏一幅美术作品时，欣赏者受到画面美的冲击，激活审美，领会美的意义；
看一部电影，观众被影片的故事所打动，情感被洗礼等等。
不同的艺术形式，像若干条小溪，汇聚成河，人们便在河里，游着不同的泳姿，展现出各自不同的状态。
所以，艺术传递给人们的力量，是在潜移默化中进行影响，改变人们，给人们的生增添五颜六色，帮助人们的精神提升到更高的位置。
苏霍姆林斯基说过：“学生来到学长里，不仅仅是为了取得一份知识的行囊，更主的是为了体验学习的成功和快乐”。听了王晓野老师的精彩分享，收货满满。为王老师的辛苦付出点赞。其实艺术教育是教育教学中不可缺少的组成部分，是美育教学中的一个重要环节，在素质教育中，对促进学生全面发展起到不可替代的作用。我们学校每年定期开展艺术节活动，既丰富师生校园文化生活，陶冶情操，也为学生搭建展现才华的平台，让学生尽显身手。学生真正成为学校的主人，校园成为学生健康成长的乐园。总之，美的东西总是让人赏心悦目，爱美、求美是儿童的基本心理。艺术教育要注意引导学生在学习中发现美、欣赏美、享受美，于不知不觉中受到美的教育。从而，激发学生学习兴趣，让他们变苦学为乐学，享受快乐的校园生活。孩子的人生道具不止一条，因材施教，注重学生的个性发展才是最重要的！艺术可以改变一个人一所学校，王老师的山里红美术教室就是一个很好的例子！孩子们也需要多元化发展！不同的道路会有不同的人生！
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艺术在我们生活中都有着不同大大小小的作用。当艺术成为一种习惯的时候会不经意的改变人们的精神风貌和生活状态。
其实在我们的生活中处处存在着艺术，而且还影响着我们，例如舞蹈的产生舞蹈是历史最悠久的艺术形式。舞蹈早在人类语言还未产生以前，人类就利用舞蹈来交流感情，庆祝胜利。生活中有我们经常可以见到的广场舞。在中国各地从早到晚，都能看到广场舞爱好者。就拿山西来讲，县县都有自己的广场舞蹈，村村都有广场舞蹈活动，而且连续举办了多届广场艺术节，舞蹈节目中更是出现了民间舞，芭蕾舞，现代舞等等。这些舞蹈都非常适合广场表演舞。这些艺术形式的产生多少都会影响到人们的生活方式，当艺术在人们的生活中出现潜移默化的也会影响个人的生活。
其次音乐艺术在我们一生之中都影响着我们，当我们烦躁的时候可以通过音乐来调节自己的情绪，凡是有人类足迹的地方，就有音乐。音乐无所不在，音乐与人生紧密相连。音乐是陶冶人们情操最好的方式之一,而接受哪一种类型的音乐却是与我们从小的教育环境息息相关,而音乐的独特魅力就在于, 即使是家庭背景迥然相异的人, 也都会被那舞动的音符所感染。
所以艺术作为我们精神世界的产物给我们的生活方式和生活环境带来了很多快乐，对于每一个人来说也是在通过艺术改变着我们。
艺术之于生活显然已经是必不可少的组成部分。只有喜爱艺术的人才会具备健康和积极的生活态度。如果生活得太理性，一切都安排得井井有条、一切从现实利益出发斤斤计较，盘算生活中的得与失，我们会感到生活如此疲惫和乏味，但如果稍稍懂得对艺术作品微醉微痴的时候，我们会忽然发现生命除了现实之外，还会有海阔天空的领域。、学习艺术可以培养人的毅力、注意力、想象力，可以提高智力特别是逻辑思维能力。
能够终生体验艺术活动的乐趣。 学艺术能够改善自我封闭的性格，完善提高性格、陶冶性情。可以通过艺术表达自己特殊的情感，可以宣泄不良情绪； 可以通过学习和表演艺术提高您的气质与生活品位，规范自己的行为。 艺术可以调节情绪，使您精神放松，从而增强记忆力，提高学习接受能力。通过学习艺术也可使您掌握到更好的学习方法，（因为不懂得思考是学不会艺术的），境由心造，心由所向，乐此不疲！
人们常说，诗意的栖居，艺术使生命长青。艺术可以改变人的生活，首先是精神生活。热爱艺术的人，有艺术技能的人，一般都对人生怀有乐观积极的心态，言谈举止彰显清静雅致的风度。因为，艺术的本质属性是***，高雅艺术提升人们审美修养，陶冶情操，促使人们在精神上追求一种美好意境。所以说，艺术的熏陶感染，会使人的精神生活丰富而多趣。当然，如果在艺术上有很高的造诣，艺术技能上有高超的才华，而且得到社会的认可，受到大众的青睐，也会使艺术家经济生活富有。
赞成这个说法，
音体美，是在传承与创造，是一种与上天的链接! 灵感和意识形态的提升!
理化生不能说不重要，人类更好的发展是需要的，
但是精神文明更好的提升，会带动理化生的发展会更好!
这句话如果出在一般或比较有名的人之口，可能会被人骂在放屁或骂成疯子或无人在乎这句话。现在出自马云之口自然就又是一种认识与意义。但我并不完全认同马云这句话，因为国防军事民间建设科技发展等等是绝对离不开数理化，但可以离开艺术舞蹈歌唱。只有强国才能有更好的完全富足的环境让更多人有幸福安全感，人民有了幸福安全感才会心悦，才会歌舞升平，才不会出现：“商女不知亡国恨，隔江犹唱***花“之痛。
马云老师的这种观点是就培养学生素质和培养学生能力方面而言的。音乐舞蹈艺术本身就是有益于人的身心健康，陶冶情操，益智，激发创造热情，为人们的其他创作活动提供好的前提条件。因为这些是数理化做不到的。数理化注重的是知识，是理性思维，音乐舞蹈艺术注重的是人的素质培养，是形象思维。两者是培养人的两个方面，是教育的统一，是教育的目的。马老师的观点是针对我国教育体制，特别是重知识轻素质的应试教育方式提岀来的，是在呼吁要重视学生的素质教育。
