一、文化差异。中国文化源远流长，它主要以人伦为出发点，以礼义为核心。在学校里要尊师重道，特别是在课堂上学生要严格遵守纪律，强调对学校权威和老师的服从；在家里“家长制权威”是普遍存在的现象。
二、社会环境的差异。中国是由封建社会直接过渡到社会主义社会，所以，一些封建思想仍对现在社会生活产生影响，如现行的应试教育的考核制度和古代科举制度具有一定的相似性。新中国成立后，我国的教育又受到***经济体制和苏联高等教育模式的影响，所以，教育在管理体制上实行高度集权制。虽然改革开放以来，这种局面有所改善，但在实践中高校的自***仍然有限。
1,经济方面：西方通过早期资本主义经济的发展，又通过两次工业革命的推动，直接促进了资本原始积累，有足够的资金支持教育的发展，那时的东方正处于政治动荡时期，那时的东方殖民地遍布，根本没有发展经济的良好和平环境，故而教育也不可能有发展。
2.社会风气：西方更崇尚于自由，比如自由贸易，人们乐于各种学科的研究与拓展，所以说历史上的数学家、文学家、哲学家等大都出自西方世界，而东方社会思想比较封建，顽固不化，乐于安于现状，所以在教育方面没有什么更好地拓展，正好印证了那句话，"逆水行舟，不进则退”。
3.社会制度：西方大都实行资本主义制度，鼓励人么自由发展，而东方大都实行高度集权的封建君主制，遏制了人们思想的发展。
从学校教育及家庭教育两方面结合来看，国外教育与中国教育的差别在于国外教育比较倾向宽进严出，高等教育前更注重实践及创新力的培养；中国的教育倾向于严进宽出，高等教育前更注重成绩，基础教育的知识非常扎实。
具体来说，中国的教育从学龄前就抓得非常紧，包括各种早教班，对大脑的早期开发、各种各样的兴趣班等，现在许多的中国家长，尤其是大城市的中产阶级的家庭，对孩子的教育投入可谓是不遗余力，恨不得让孩子培养十八般武艺样样俱全。
进入了基础教育阶段，很多有能力有条件的家庭，也是提前进行了价格高昂的学区房、学位房的准备，举全家之力为孩子从小学开始，创造很好的教育条件进行铺垫。从小学阶段的教育开始，学校和家长也会严抓各科包括语文、数学、英语、科学等基础知识的学习，注重各科的考试成绩及名次排名情况等。同时，在课余的时间，许多家长对孩子其他技能的培养也是毫不松懈，课外培训班包括英语、各种乐器、舞蹈、书法等等的参与，也是另一片努力的战场。为了就是千军万马的学生在同一平台参与为了就业之路的竞争时，能够多一项一技之能。
进入初中阶段，学校和家长更是会使出浑身解数朝着提高考试成绩为目标，从课堂教育上到课外辅导方面，狠抓学习成绩，就是为了学生能够进入更好的高中，获得高考赛场的入场券。很多一线城市目前的高中的升学率只有50%，竞争之激烈，可想而知。如果没有获得进入高中继续学习的机会，后面的路，成功的几率将是更加渺茫的。
结束义务教育，到了高中阶段，便是千军万马过独木桥。高中三年的时光，学校、老师、家长都是在争分夺秒的配合学生进行提升成绩方面的努力。高中的学生几乎淹没在题海里，恨不能每天所有的时间都是用来解题，最终做的试卷的高度超过人。在高考这条道路上厮杀过，拼搏过的学生，最终一部分会进入国内的大学，或者出国留学，获得继续接受教育及深造的机会。
而这一部分进入大学的学生，很多人会因为前12年在接受基础教育过程中所累积的学习的压力，而在上大学后突然没有人严格管理后，行为变得非常松散，以至于大学生逃课变成非常普遍的行为。大学阶段的某些学生会比较自我放纵，不再专注于学习，成绩也只要求及格就好，到了大四混到毕业证这样最基本的目的。
因此，中国的教育在到达高等教育阶段之前，都是非常严格的，学生接受来自学校、家庭两方面的对成绩要求的压力。但是，进入大学阶段后，缺乏严格的管理，宽松的课堂制度，导致很多学生在大学荒废学业，甚至有一部分无法拿到大学毕业证。这是中国教育目前面临的问题。
但是，国外的教育则非常不同。国外从孩子上幼儿园起，给孩子非常宽松愉快的成长环境，无论是学校还是家庭，都不会给学生太多的压力。当然，国外教育十分注重对孩子实践能力的培养，包括做义工、培养动手能力，进行学生调研项目的设立，需要全体学生参与共同完成。
国外的学生的基础教育更注重对学生创造力的培养，鼓励学生表达自己的想法和进行创新实践，而对考试成绩并非放在首位。因此，我们可以看到很多关于亚洲学生去国外，数学等基础教育学科的应试成绩总是好于欧美学生。中国的基础教育确实非常扎实。
两种不同的教育体系，可以说各有千秋、各有所长，并且又都有所在体系下的弊病！
中国应试教育下的孩子可以说基础知识非常的棒，让那些国外孩子望尘莫及，在0－18岁各种国际大赛中奖牌拿到手抽筋，在这个年龄段国外一直在学习我们！
到了大学以后我们应试教育的弊端就开始显露出来，好多同学认为十年寒窗换来了985 211所以就放松了不在有中学时的学习拼劲，所以你看每年我们培养出来那么多博士、硕士、学士、他们有多少能拿的出手的成果或论文，这就有了天下文章一大抄的说法！
而国外就不一样了，那英国举例小学姑且不论只要上了大学，如果不努力是很难顺利的拿到毕业证的，老师留下的作业不存在抄袭说法，哪怕一点点都不行，他们的东西必须有自己的见解和思想性！
有统计表明每年诺贝尔奖获得者有百分之70都是德国人，有人反驳会说应该是美国人多啊，其实很多美国诺奖获得者大多都是德裔，德国的人的严谨执着，认真负责的态度在学术方面提现的淋漓尽致！他们的这种教育是从幼儿园开始的，幼儿园阶段老师不教你算术个或写字，他们教的是生存技能和独立生活能力，老师会带着孩子参观消防队演练、去公园动手做园艺、和***一起共进晚餐等等！
所以东方应试教育和西方的散养教育更应该取长补短、相互借鉴！
西方国家的教育百分之千没有咱们中国好！这是不容争辩的事实，中国人在教育孩子成才的同时，也在教孩子学做人，在教孩子有爱心走正道。西方国家可不是这样的，他们把孩子都教育成冷血动物了，六亲不认，没有爱心，一言不合就开枪，自己的利益至上，何管你别人死话，，，，，。中国教育万岁！
咱不是教育家，不敢长篇大论。今天就简单聊一聊中美我锁知道的教育差异。中国学生从小学到高中学习任务都很重，压力也很大，各种补习班遍地开花。美国学生小学课程很少，基本就是去学校放羊一样，孩子爱怎么早怎么玩，学习压力几乎没有。美国学生到高中学习能稍微紧张一点，但是跟中国学生相比较还是很轻松。美国高中学生跟中国高中学生学习压力一样大，甚至比中国学生课程都多。美国学生从小学到高中是渐进式学习，开始很轻松，越来越往后学习压力越大。中国学生从小学到高中压力都大。
中国的大学跟美国的大学恰恰相反，美国的大学时宽进严出，入学门槛比较低，但是学习压力很大，搞不好连个文凭都拿不到。中国的大学是严进宽出，高考生经过严格选拔才能上大学，但是考上大学以后就比较松散了，上课不上课完全在学生自己。难怪好多大学生整天在宿舍打游戏也能混个文凭。但是中国这种现象也在逐年的改观，现在上大学不努力完成课程，也有可能拿不到文凭。
这就是中美教育的一点差异，当然还有很多差异，希望网友们多多分享。
可以从几个方面看这个问题。
1.从教育流程上去看
国内教育：先打基础，所有基础都要扎实，高中粗分文理科-----进入大学，细分专业，分兴趣-----考研进修，专业领域------进入工作，适应社会，兴趣调整。
国外教育：快乐教育，从小培养兴趣，强化认知------中学，知道自己想要什么------进入大学，学习专业知识------进入工作，专业领域。
毕竟国内人口基数很大，中国也是出于发展中国家，怎么提高国民基础素质是首要问题，所以教育方针也不一样。
国外的国情就是自由开放一点，说不上好坏，但是一切都是靠你自己，从小的教育，认知就是这样，所以通俗点讲就是孩子比较早熟，知道自己要什么，早早的就会自己规划自己的行进路线，也因此进入工作后，家长就会脱手不管。
2.从教育的结果来看
国内教育和国外教育都是一样的，只有少部分能按照自己所学的去进行下去，换句话说，就是能按照自己规划的路线继续下去。大部分人都是会被社会左右，以养家糊口为目的。
国外教育在这个上面，***浪费的比较少，因为早早的，孩子就知道自己要什么，学什么，不想学的就去谋生。
而国内教育在高等教育上存在很大的浪费，想想有多少大学毕业生是从事自己本专业的工作？
个人感觉中美教育的共同点还是很多的。
首先两国都非常重视精英教育，都在积极培养各领域的精英人才。我们经常可以看到中美大学各种个样的排名，就很好的体现了这一点。许多教育非常发达的国家，理念和中美很不同，比如德国、法国。
另外，中美虽然制度不同、文化各异，但都极其重视教育的实用性。
还有，中美教育也都有从小抓起的意思，尽管方式不同。中国更重视知识的深度和系统性，美国更重视知识的广度和运用能力。但双方都非常重视从小便宜孩子的能力。
教师都被视为无所不知的“圣人”,他们是正确知识的源泉,他们发出的声音在教室里最具权威性。
教材大纲基本上相同，都有数学，物理，化学，地理，体育，历史等。不过美国偏向体能教育，而中国偏向数理化学习。
要说中国教育和美国教育的共同点。首先来说说形式上，都是分级的。虽然中美的初中、高中和大学的分级在年龄和几年制度上有些许差异，但是其实是相似的，而且会考虑到不同年龄、不同难度制定教材，安排活动、科目，等等。其次就是课堂上，无论是中国的课堂，还是美国的课堂，课堂笔记都是很重要的一个事情，老师传授的东西就在那一节课里，基本就需要你通过笔记的方式去记录下来，方便回顾、以及检索知识盲点。中美老师也都很乐于课后为学生们解答难题和知识盲点，都认为这是学生们好学的一个体现，也很愿意在这种时候去为学生们排忧解难，这个时候我觉得无论是和学生们进行讨论，还是单纯的解答问题，老师们心里都会有一种兴奋的成就感的。然后再说说考试这件事。中美也是相似的，核心思想都是通过测验的方式来考察同学们对于所学知识的掌握程度。小到课堂测验，大到高考、美国SAT，都是通过测试的形式来检测多年以来的教育结果。但是不太相同的是，美国教育理念中，更在乎你这个人是怎么样的，测验当然会列入参考范围，但是一切还是以个人为重，书呆子的情况还是中国教育下出现的比较多。
首先要弄懂教育都包括什么，教育包括家庭教育和学校教育两大主要类别，相辅相成的。那么中国和美国的教育在教育分类上是一样的，学校教育其实是相同的，我们只是表面听说美国教育怎样怎样，其实只不过学习环境和教育方法不同，但目的却是一样的，对于国家来说培养人才，对于个人来说出人头地。这个世界上想要得到什么东西就必须为之付出努力，美国的孩子其实是和中国孩子是一样的，也有写不完的作业和上不完的辅导班。对于家庭教育，中国美国确实是不一样的，各有利弊美国的家庭教育更注重培养孩子的独立能力，但亲情淡薄一些，中国家庭教育重视孩子品质学业教育，但过多的是溺爱和放纵，导致有很多孩子现在学优品不优。希望我的回答可以帮助你
由于历史传统、社会文化背景、社会体系的不同，中美文化存在着很大差异，教育观念也有很多不同，各有利弊，中国很多家庭也在努力学习，扬长避短、借鉴好的模块培养孩子。
美国：授之以渔不如授之以渔，多以引导为主。中国父母，教育不能输在起跑线上。
1. 宋嘉树: 坚强的意志
漫天大雪，冰天雪地。父亲带着三个女儿边唱英文歌，边跳企鹅舞。妈妈拿着伞冲了过来:“你们大雪天在外面干什么呀?”父亲大笑: “雪天最好跳企鹅舞了。我可是最早一批从船经过南极看到企鹅的中国人啊。我就是让她们从小强身健体，锻炼坚强的意志，为新中国的未来做准备。“孩子还这么小，都还不到十岁啊，这么冷的天，会冻病的?”父亲说:“冻怎么会病，穷才会病。她们从小就要知道，中国的问题首先要解决贫穷的问题。我的女儿，不是一般的女孩子，她们是将来要建设新中国的新女性。”
这是影片《宋家王朝》的一幕。这个父亲名叫宋嘉树，他生有三女三子，他们便是名闻中外的宋霭龄、宋庆龄、宋美龄三姐妹和宋子文、宋子良、宋子安三兄弟。宋家从小的教育，终创造“一门天下，宋家王朝”。
2. 阿姆斯特朗: 梦想的翅膀
任何一个孩子，原本在内心深处都有属于自己的梦想。但是，却可能因为家长的冷嘲热讽而破灭，因为家长的指手画脚而夭折，因为家长的急功近利而丢失。梦想的翅膀，一旦被剪断，就再也无法复原，甚至烟消云散。
